從一個懶散、差勁變成一個自動自覺的學生

無論是以前作為一個私人補習教師，或是後來成為一位名校英文老師，又或者現在已很少教英文的我，經常聽到父母這樣形容自己的子女:

“懶散”

“不喜歡英文”

“不喜歡閱讀英文書籍”

“對英文沒有興趣尤其是背生字”

“英文成績越來越差”

我的回應通常是，“很正常呀！”

試問有誰喜歡背生字？我自己也不是每本英文書籍也喜歡看。努力讀英文是為了應付學校的默書、測驗、考試，誰會喜歡努力讀英文呢？家長們也可以撫心自問，你喜歡英文嗎？

由於這幾年已沒有推廣英文教學這個個人品牌，所以我只接受朋友推薦的學生。在疫情下，大家普遍接受線上教學，所以雖然我人在加州，在過去半年我接了幾個新的學生，滿足我教英文的熱誠。

有趣的是，上完一節課後，這些媽媽跟我的朋友分享了相同的評價：

“Susanna 做了什麼, 她是不是懂得變魔術? 我從來沒有見過我小朋友自動自覺地拿起一本英文書！每晚也在看至少半小時！”

“很神奇啊！我小朋友在網上列印Grammar練習, 做完後, 自己改。Susanna做了什麼?”

“我小朋友開了生字簿，寫作的時候打開生字簿。Susanna做了什麼？”

“我小朋友問我幾時幫她買多幾本Grammar練習。Susanna做了什麼？”

“我小朋友突然多了表達自己的意見。Susanna做了什麼？”

⋯⋯

作為轉介人，我的朋友們當然非常自豪，“我早跟你說Susanna很厲害的！” 然後發訊息笑着質問我，“你是不是鬧得很厲害？果然嚴師出高徒！”

我說，“我沒有鬧啊！這不是我的作風。”

“那你做了什麼呢?小朋友好像完全不同了。”

我笑着回答，“沒什麼特別，我只是跟小朋友做了一節跟訂立目標有關的coaching。同時很真實、真誠地分享了我學習及教授英文的經歷。”

由於媽媽們覺得那麼神奇，我便回想了一下在過去那麼多年教英文的日子裡，我做了些什麼。我發現原來我一向也很喜歡帶著學生去看他們的目標及將來，把目標成為他們的推動力 -- 是發自內在的推動力。

“If you can dream it, you can do it!” ~ Walt Disney.

現在我只是簡單地把coaching的技巧融入教學，由於目標是來自內在，訂立目標後，學生們便會自動自覺地行動，我完全不用操心。更重要的是我利用Coaching的技巧，讓他們明白到為了什麼（For what）他們需要定立這個目標。當思維被好好梳理後，一切也隨之而變得很容易。

"Start with why" ~ Simon Sinek

最厲害的其實是每一個學生內在的潛力。身心語言程式學(NLP)中也有經常提到 “每個人都具備使自己成功快樂的資源。” 希望每位家長及教師也能找到啟發學生內在潛能的鎖匙，令學習及教學變得更自發、更有趣。

P.S. 如果學校能夠開辦一個如何訂立目標的課程，那多好呢？

P.P.S. 如果家長及教師也懂得一兩招coaching，那多好呢？